這場爭論還在持續中，活在什麼環境就會有什麼樣的想法，沒有全區的誰對誰錯。老子就是看那群台清交不爽啊！努力、聰明從來都不是問題，不能讓人佩服得心服口服就會不滿，認知差異、體諒差異，並非積極消除差異。

拿努力、聰明的成果當作區隔、拒絕的手段，倒不如說「空閒時間會嘗試用自己的方法。」不做其實沒差。等到沒了戰友，那又是什麼困境呢？

大家好，我是 morris (morris821028)，被點名來說對於 ACM-ICPC 競賽資源在各校分配不均的看法。

首先，有個共識台清交都有系統式訓練，若說沒有系統式訓練，至少還有一群默默在背後敲代碼的同學、學長一起奮鬥。訓練環境有資源、有伴、有敵，對於非台清交的學生大多數沒有這樣的方式學習，但我覺得沒必要用相同的模式運作、也辦不到。

有教授、學長們引領固然不錯，能在有限時間內達到競賽水平，從高中開始當 ACMer 的我來說，很多人大學才開始學這領域，兩年就能上戰場的牛人，當然會先精神崩潰一下，然後吵著、罵著「他們有資源啊！」當時也這麼暗地著罵著，仔細想想自己沒有辦法在所謂系統式訓練下苟延殘喘，已經在沒有督促下學習很久，把我關進籠子學習，大概只會見到越來越低落的 morris。

對我來說，講講自己有多討厭你們的才華、罵罵你們所擁有的資源，心裡才會舒坦點。間歇性地說這些，明白自己永遠不會跟你們用同一個方式做事、學習。「爭取」作為一個求上進的舉動？爭取到後，才發現自己多麼不合適，還不如讓適合的人運用這些資源。

我們被放上同一個架子上面比價，所以才會這麼不滿。「這麼不滿？那為什麼還要自找苦吃？」只是想學、還不想輸，願意用那數倍的時間來驗證自己的價值，也許不會被兜售出去，起碼價值還有機會留下，用不同的方式引領不一樣的人。

分配不均很正常，不然要拿什麼作為目標？等把自己所擁有的資源啃食完後，自然而然地就會找到、接觸新的資源，這樣比較有尋寶的樂趣？

---

我來自東部的花蓮，要說高中學習資源，少之又少！學長們也要在西部學校讀書，哪有空回學校教人，回來教一兩隻小貓？

高中－花蓮高中資優班，但也別想太多，咱們資優班不看整體分數的高低，考試靠單科成績決勝負，並且三年不換人。因此才有專題課選擇資訊的機會，從上高中開始才接觸這領域，一開始非常討厭寫程序，打從心底就排斥它。

靠著抄同學的作業活過來，老師教了語法基礎後，就發布挑戰－「寒暑假在 Zerojudge 完成 100 題」大家也知道 ZJ 很多水題，自然而然地成為生活中的一部分，水題寫個一天也不是問題，也許就是東部小孩的權力吧，不是為了競賽成績而學。

參加 NPSC、資訊科能力競賽，當時參加三年 NPSC 連一題都沒寫出來，根本不會讀檔操作，拿了錯誤訊息回來還真不知道是沒有讀檔成功還什麼的，就這麼度過三年比賽。在 NPSC 0 題，幾乎可以說是高中傳承的零題傳統。

在東區資訊科能力競賽中，程設部分都是數學模擬，跟西部的題目大相逕庭。決戰點都是在計概，那時不喜歡讀書的我幾乎都拿了期望值回來。最後一年進了全國賽，程設題目幾乎全寫，興沖沖地排隊等測試，那時還有「寫比較多題的人排前面」測試完後，拿了慘不忍睹的成績，早知道乾脆不寫。測試一結束，就趕緊搭車回花蓮，連頭都不想回。

(以上略－)

如果多少認識我，都明白我英文不好、中文理解也不行，出去比賽還需要一個高強度容忍的翻譯機，不然寫到一半的翻桌。這樣的能力絕對上不了台清交，大學就讀中興大學，隨後嘗試轉學到台清交成，但是沒有成功。最後在茵可的邀約才到中央大學。

也不是說要多麼有系統的訓練，學校課程沒有台清交的課程繁重，我們一學期的課程內容說不定還比不上台清交幾周的內容，有比較多時間慢慢寫程式，即使進步很慢，寫得好 (易懂)、寫得快比起寫得正確來得有趣。

我不適合比賽，跟學長們玩了幾次全國競賽，創下學校成績新高之後，就這麼解散。不弄 Topcoder、Codeforces 及 Google Code Jam，一來是看完題目差不多比賽就結束，二來介面和流程一度讓我精神崩潰，所以窩在簡單的 UVa 裡面打混。

打混的方式－東抄抄西抄抄，因為想要 AC、想出題，所以才學某些噁心的算法。看代碼、看題解學習就是我的學習方式，看了也不見得懂，那為什麼還要怕去看別人寫的？所有都由自己想、自己解決對我來說是奢侈，有 CSDN 可以靠，對我來說資源很夠，就怕沒能力理解。

部落格的部分內容根本不是寫給別人看的，整個 google 就是我的 codebook，寫完就會忘、理解透徹也會忘、自己做的報告也會忘。