前情提要

某 M 成功在最後一刻內完成服務學習時數，卻英文畢業門檻待在學校暑修英文，為期長達三周，每周一到五每天上六小時的課程，是否會改變某 M 什麼呢？

暑修英文篇

在六月盛夏，看著同學們匆匆忙忙地走向人生下一階段的道路，學校逐漸空無一人，認識、見過的人越來越少，儘管是臉盲的我，想不出名字、不確定是不是見過面的人的次數也變少，想必是更沒機會遇到真正的人吧。

暑修開始的第一天，老想著「只有愚蠢的自己會遇到這種遭遇」清幽無人的早晨，看著外頭在這一學期耕耘的稻田，在稻田小路中騎著腳踏車出門上課成了另一股滋味。在第一次課前，順道去便利商店拿網路訂購的書《程式設計的解題策略》，這個暑假能做出不同於去年嗎？儘管沒有特別的回憶或收穫，看看新書也許還不錯，但好像沒有曾經那股傻裡傻氣的衝勁。

很久沒到綜合教學大樓，想著裡面有為數不少的語言中心，那便是一場深入敵營的戰鬥，原本想在教室外看看新買來的書籍，想著與世隔絕的數學問題，好安慰心靈。沒想到能遇到曾經住宿在一起的轉學生。

「嘿！你也來了。」好久沒遇到人這樣打招呼。比起班上同學，住宿一段時間的差異是很明顯的，雖然不同科系，曾經那段在宿舍互相抱怨的日子相當回味，若遇到班上同學，由於不算熟識，聽取抱怨時還要多想想。
「你為什麼來了？英文不是不差嗎？」
「是啊，但是管院的英文門檻太高。同學還跟我說『考前一天弄一下聽力閱讀，就拿七八百』」
「這種事情我也明白，鄉民常說到用猜的都有五六百，我都開始懷疑這個世界。」

平時自己想著一個簡單的數學問題不斷打轉，甚少去注意那些禮節，大多時候擔心別人正在忙，不打招呼應該比較好，說不定我還認錯人，也許他根本不認識我，不增加別人困擾！聊著聊著未來和現況，道出自己的我是話癆吧。

第一門課是為前測而來，發現有不少的學生也來修英文，看著助教和老師匆匆忙忙地換了大教室和準備上課事項公布，正式開始之前，老師似乎非常意外地有這麼多學生。

「怎麼這麼多人，我們班有五十多位同學，你們有多少是大四生？舉個手一下。」老師問道。
「！」坦蕩蕩地舉了手，對於英文這種小事，早就羞恥感全沒了。
「哇，還挺多人的。為什麼你們要等到最後才來解決這個？」台下躁動了一下，想必在場都有各式各樣的原因。
「萬一暑假沒開這門課，你們打算怎麼辦？」老師接著問道，偷偷細語地說「就延畢吧！」
「好吧，暑假這門課有點趕、時間有點緊湊，所以大家要主動積極一點。」老師帶有苦衷地說道。
「不知道你們未來在外面會遇到、需要什麼英文。這門課就當作離開前的訓練吧。」

其實咱們都明白「主動積極一點」暗示著什麼，也就是沒有人會去管、必須得自己來，那我們又是因什麼原因聚集在一起？大多不就是自己來失敗了嗎？

過了不久，按照規定每天閱讀兩篇文章、寫兩篇英文摘要，提交給線上檢測系統，「英文也有檢測系統？」大部分 ACM 競賽的人大多都有這樣的疑惑，對於模稜兩可的語言評分是一件很困難的事情，儘管系統不甚完美，對於「這群英文廢物」而言相當和藹可親，只要騙過系統就完事。畢竟這是學校花錢購買的系統，咱們也不好多說什麼。

過了兩周，雖說一天繳交兩篇，實際上跟英文搏鬥是個難事，專注力無法像寫程式那樣一直運轉，因為寫程式明白一點「停下來可能就寫不出來。」因此一天總要花個四五個小時寫一篇單字不算難、語法錯誤連篇、邏輯不通的作文，拿著 google 翻譯與系統抗衡。

每天爬起床的第一個想法是「還是寫寫英文好了。」做什麼都提不起勁，已經過了兩周，每天催眠自己提交英文，除了系統回報，很希望聽聽人的意見，不然每天上一個全英網站，看著系統回饋的英文訊息，這段日子就像活得世界只有一個人似的。

除了英文摘要，最後一階段好像是寫作，所以比較困難吧。如果要問為什麼英文選擇題答不好，常有人說是日常生活用語，儘管單字看得懂，沒有那所謂的普遍日常，那要怎麼回答問題，每個選項都可以接受。

過去的我已經不在。