前言

想到不久前高中教我資訊的啟蒙老師打電話回來，問我要不要回去去當資訊老師，如果要當老師，必須先修完 32 學分以上的教育學程才行，就以當前的狀況是沒辦法完成，因為牽涉到實習，延畢去完成也至少需要一年半的時間。

接到老師打電話來是還不錯的驚喜，在這可能延畢與困惑的季節上來說，來了點與眾不同的聲響，雖然學校成績還算不錯，但要是當個老師可能還有點缺陷，之所以可能會延畢都是要求全人教育吧，不曉得到底要怎麼當一個普通的大學生呢。

狀態

現在還差許多參加活動的時數，這一場講座是教導 教師 為主，對於老師上課的好壞，其一專業知識，其二教學方法，針對如何說話、上台解說給學生聽是一門功夫，不外乎地從一般說話就能知道有些人上台說話不行，即使是枯燥乏味、或者是非常簡單的課程內容，如何在台上持續講一兩個小時？又要如何講得不讓學生覺得費力？

上台長篇大論一番，對於內容感到好奇的學生，講者用什麼語調影響不大，那對於其他學生肯定是很重要的，上台教學有如演戲歌唱，若不是這樣，大概就像是一個古老的自動播放機吧，如何把一句話說得長、不造成聽者的負擔。

此課程由台師大音樂系老師來講課，一開始活動就請各位老師用平常的方式來介紹自己的名字、職位、專業，「大家好，我叫XXX，目前是中央大學資工系學生」在這一群教師中，混有一個學生的自我介紹是很緊張的，輪到自己真想找個洞鑽。唯一沒想到這場活動也是互動式，就之前參與教師研習的打工，明白許多研習活動都是互動式的，馬上就會請老師設計課程之類的，這一點應該早點想到。

如果教師四肢受傷，那嗓音的影響力就非常大。上台說話就像演歌，那麼從說話技巧開始，從一般的生理性的平直對談、口技、口哨、喉音、泛音 … 等，看來要從合唱團開始練起，如何避免氣音、粗啞，練習圓滑發音，將音調拉高 …。把一句話盡量往上揚，讓整個說話具有和氣、輕鬆的對談，這會對聽者更為舒服，把講話方式弄得輕鬆，這樣也可以講得長，聲帶比較不會受傷。

在授課前二、三十分鐘前就要喝好足夠的水，並且在授課時是實地補充水分，若是在授課一半才進行補水，很容易造成聲帶受傷。對於一名教師，說話是生命，聽到不少老師都是靠喉糖 … 等方式作為後續應急的方案，看來授課真是場戰爭。這也讓我想到光是上台講個二、三十分鐘，喉嚨隔天就有點不行，也許只是平時沒有磨練說話的緣故。

此外還有特別談論到千萬要避免「滔滔不絕」一旦需要趕課，總是來個加快說話速度版本來授課，想必要好好演一齣戲都辦不到，在這裏看起來是沒有辦法解決的課題。

結論

要講好一場課，先去卡拉 OK 練唱吧！

別像許多講者，久久碰一次麥克風，人轉、麥克風不轉的有趣情景就能少見。如果沒有麥克風要講一整天課是很累人的，但麥克風有時會沒電，在沒有麥克風的狀態，也必須練練如何把話傳得遠，藉由拉高音量，用較沉的方式比較合適，說話需要氣量、聲帶健康，講師建議少喝冰品刺激食道肺部，作為一個以說話的職業多喝溫水吧，為了講話的氣量多多運動吧。